مدونة مكتب الاشراف التربوي بوسط الرياض

أ . عاليه القحطاني
‏إظهار الرسائل ذات التسميات أخبار المعمل. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات أخبار المعمل. إظهار كافة الرسائل

الأربعاء، 23 أبريل 2014

عيد معمل ابداع الرياضيات

الاحتفال الكبير:

تم اليوم ولله الحمد والمنة من اقامة مهرجان كبير لعرض منجزات معمل (ابداع الرياضيات)و مشاريع الطالبات بحضور مديرتنا الفاضلة أ. منى البشناق وأ. حصة الشبل ولفيف من المشرفات ومديرات ومشرفات الانشطة ومعلمات من مدارس وسط وابدى جميع الحضور الاعجاب الشديد بالمعرض وشكرنا على مجهوداتنا وحتنا على الاستمرار لنبقى منارة للعلم 
اترككم مع الصور وانتضر مروركم الكريم وتعليقاتكم

الجمعة، 4 أبريل 2014

إعلان النتايج

 انتهى التصويت لاستراتيجية - القيادة المبكرة - بفوز فريق 

ايمان زيد واية طارق ولينة الناجي من فصل 3ع1
وندى العقيل ورغدة الغريب 3ع3
الف مبروك لهن 
وتقديرا منا نحن جميع أعضاء إبداع الرياضيات سنقدم شهادات الشكر لكل المشاركات لما بذلوه من مجهود في إفادة زميلاتهن وايضا سنقدم لهن الهدايا جنبا الى جنب مع الفائزات 
مشمولة بدعوات صادقة لمزيد من التفوق والتقدم والتميز
ولا يفوتني ايضا التنويه با ن جميع الطالبات المشاركات سيحصلون على درجة بلس في مادة الرياضيات

الأحد، 30 مارس 2014

اعلان اخير

سينتهي التصويت للاستراتيجية_القيادة المبكرة يوم السبت المقبل
وتعلن النتائج يوم الاحد باذن الله

السبت، 15 مارس 2014

ابدء التصويت الان

  التصويت الاول:

بعد الانتهاء من إستخدام أستراتيجة - القيادة المبكرة- والتي تم تطبيقها على مدار أسبوعين كاملين وبعد ماتم تقييم الاستراتيجية وتحديد جوانبها الايجابية  التي تكمن في تغيير أساليب طرح المواضيع والشرح من شخص الى أخر ،والاسهام في بناء جيل بارع التحدث ومتعدد المهارات وواثق الشخصية وقادر على الاقناع وكامل المسؤلية حيث الرقابة الذاتية تحتل مساحة كبيرة في الاداء.
جاء دور تحديد أي المجموعات الفائز .


وتحقيقاً لمبدء الشورى الذي يعتبر سياسة معمل ابداع الرياضيات تم إنشاء رابط للتصويت
فالرجاء من الجميع الدخول للرابط من خلال المدونة والتصويت
علما بان النتائج ستحسم بعد 3 أسابيع من بداية التفعيل
مع الشكر الجزيل وهنيئاً للفائزين مقدما

التصويت من هناhttp://www.easypolls.net/poll.html?p=53238148e4b07c9e253afb25

الأربعاء، 5 مارس 2014

انطباعات الطالبات عن استراتيجية_القيادة_المبكرة

قامت صوتنا الاعلامي الجميل الطالبة/ مي عصام بإطلاق هشتاق على التويتر
استراتيجية_القيادةالمبكرة_في الثانوية22
لحصد انطباع الطالبات عن الاستراتيجية وتدوين مرئياتهن وهذا جانب منها

استراتيجة _القيادة المبكرة_

تم تفعيل استراتيجية القيادة المبكرة اليوم مع طالبات 3ع بفروعة الثلاث
وفكرة الاستراتيجية تكمن في اختيار معلم منهم لتعويد الطالبات على الوقوف امام الجمهور والحديث عن مفهوم معين وتوصيل المعلومة باكثر من وسيلة واستراتيجية
وايضا ادارة الصف ادارة فاعلة تخدم الزمن وتخدم المتلقي وايضا ازالة الحواجز التى تكون عادة بين المعلم وطلابه فيصبح المعلم احدهم
وايضا وجود رقيب (المديرة)لكتابة تقرير وافي جميع الجوانب
وقد ابدعت الطالبات كلا في مجالة
اترككم مع الصور:

الأحد، 23 فبراير 2014

التعليم النشط

  إستراتيجية الكرسي الساخن: 

   تم اليوم استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في درس الضرب الداخلي والضرب     الإتجاهي في الفضاء الثلاثي حيث تقدمت الطالبة ندى العقيل 3ع3 مشكورة  بالجلوس  وتقمص مفهوم الضرب الداخلي في المستوى والضرب الداخلي في الفضاء وتم طرح  عدة اسئلة من طالبات الفصل عليها عن مفهومها واستخدامها  واستخداماتها وهيئتها  وهي تجيب على اسئلتهم جميعا حتى تأكدت من فهمهم لها  ولشخصيتها ثم تم عكس  التيار فأصبحت هي تسأل وهم يجيبون ولتتأكد من فهمه كانت تطرح عليهم تمارين  وتختار من يجيب من خلال استخدام الاختيار العشوائي من مجموعة أعواد مثلجات تم  تدوين عليها أسماء الطالبات مسبقا.
 وبهذه الطريقة تم التأكد من إستيعاب الجميع للضرب الداخلي في المستوى وفي  الفضاء أيضا من خلال الربط بين المفهومين في جدول مقارنة
وهذة الخصائص للضرب الداخلي تم تلخيصها في الجدول التالي
خاصية الضرب الداخلي

في المستوى
U=( a 1 , b 1),
   V=(a 2, b2)   


في الفضاء
U=( a 1 , b 1 ,  c 1),
  V=( a 2 , b2  , c 2  )
قاعدتها
U.V=aua v +b ub v
  


u.v= a u a v +b u bv+ c u c v

فائدتها


1/ ممكن استخدام احدى خواص الضرب الداخلي  في ايجاد طول متجة معين
1/ ممكن استخدام احدى خواص الضرب الداخلي  في ايجاد طول متجة معين

استخداماتها



1/ للتحقق من ان المتجهان متعامدان
2/ معرفة الزاوية بين المتجهين
1/ للتحقق من ان المتجهان متعامدان
2/ معرفة الزاوية بين المتجهين

هيئة الناتج
عبارة عن عدد حقيقي

عبارة عن عدد حقيقي

الاثنين، 17 فبراير 2014

طالبات قبلن التحدي .......

في الازمات تكتشف مواهبك

دار حوار بيني وبين طالبات3ع2 حول تمرين 41 ص25 فتناقشنا حول الحل ثم اكملو المسيرة وابتكروا حلولا اجمل واسهل فلهن الشكر والتقدير


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

طالبات (أبداع الرياضيات )المثاليات لهذا الاسبوع

سلمى جمال و حنين مصطفى
واستحقوا فعلا الهدية
 

الأحد، 16 فبراير 2014

استراتيجة Kwl

إستراتيجية  KWL
تعريفها: المعرفة المكتسبة والسابقة  وهي نموذج دراسي طورته العالمة(دونا أوغل) عام 1986م في امريكا
اهدافة: تطوير القراءة النشطة للنصوص والمفسرة والشارحة لمساعدة الطلبة في تفعيل معرفتهم السابقة وتوظيفه بشكل ينسجم مع البناء المعرفي للمتعلم وهي إحدى استراتيجيات الاستيعاب القرائي
خطوات تنفيذ النموذج :
1/ تحديد المعرفة السابقة لدى المتعلمين عن الموضوع المستهدف بالدراسة ( K ) تسمى الخطوة الفاتحة
2/ تحديد ما يعرفه  المتعلمون عن الموضوع المستهدف (  W ) مرحلة العصف الذهني ، واوراق العمل
3/ تصحيح المعلومات التي كانوا يعرفها المتعلمون وتحديد ماذا تعلم المتعلمون بالفعل ( L ) تسمى التقويم الختامي

نموذج الاستراتيجية

وهي استراتيجيتنا غدا باذن الله 

السبت، 15 فبراير 2014

نتائج الإختبار الإلكتروني الأول

نتايج الاختبار الاكتروني الاول 

المرتبة الاولى: الفريق الرائع جدا التميز من فصل 3/3 حصل على 26 نقطة من اصل 26 مبروك للفائزين الصدارة على كل الفصول وهن (ندى العقيل وسارة ابراهيم وامل حسن و رهام )

 المرتبة الثانية: الفريق الرائع الابداع من فصل 3/2 حصل على 12 نقطة من اصل 12

 المرتبة الثالثة الفريق الرائع الابداع و العطاء والامل والتميز في فصل 3/1 حصلوا جميعا على 7 من  7

 المرتبة الرابعة: فريق الابداع من 3/3 حصل على 25 نقطة من اصل 26

 المرتبة الخامسة: فريق الامل والعطاء من فصل 3/2 حصلوا على 11 نقطة من اصل 12

المرتبة السادسة: فريق الامل من 3/3 حصل على 24 نقطة من اصل 26

المرتبة السابعة: فريق التميز من 3/2 حصل على 10 نقاط من اصل 12

 المرتبة الثامنة:  فريق العطاء من فصل 3/3 حصل على 23 نقطة من اصل 26

المرتبة التاسعة: السعادة من 3/1 حصل على 4 نقاط من اصل 7

 المرتبة العاشرة : فريق السعادة من 3/2 حصل على 7نقاط من اصل 12

 المرتبة الاخيرة: فريق السعادة من 3/3 حصل على 20 نقطة من اصل 26

الأربعاء، 12 فبراير 2014

استخدام التقنية في ( إبداع الرياضيات)

اليوم تم بحمد الله استخدام التقنية في التعليم من خلال عرض تطبيقات وتمارين على الطالبات وعمل مسابقة بينهم من خلال استخدام الاختبار الالكتروني وايضا ادرجت مجموعة من التمارين تم تشفيرها باستخدام تقنية الباركود(  barcode ) وهي شفرة خيطية  أخترعها العالم (ماكس بادك) عام 1880 م الا انه لم يرى مشروعة النور في سنة 1932 م حين قام طالب  بكتابة بحث ( البقالة الالية) وقدمه في جامعة هارفارد شرح فيه طريقة استخدام هذا النظام  الذي ينظم تدفق البقالة من الرفوف  ولكن نظرا لتكلفته  الباهظة هذا النظام ايضا لم يلاقي رواجا .  بعدها قام العالم (ودلاند) بالعمل على تطوير هذا البرنامج وتقليل تكلفته وقام بتسجيل برائة الاختراع عام 1952م وبعدها لاقى نجاحا كبيرا
وتم كما ذكرت سالفا إدراج تمارين تم تشفيرها لإضفاء طابع سري وكذلك طابع تشويقي وتم استخدام تقنية الايباد والاندر ويد التي تم دعمها بتطبيقات فك الشفرة المجانية  لمسح الباركود ومن ثم متابعة الحل ف الاختبار الالكتروني  وتم ادارة الفصل بواسطة استراتيجية التعليم التعاوني وكذلك تعليم الأقران